2026. szeptember 3-án kétnyelvű, magyar–angol ünnepélyes tanévnyitóval kezdődött meg a 2026/2027-es tanév az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karán. Az eseményen a Kar vezetői, oktatói és munkatársai mellett a tanulmányaikat most megkezdő elsőéves hallgatók is részt vettek.
Az ünnepséget dr. Papp Gabriella, dékán nyitotta meg és köszöntötte a megjelenteket. A tanévnyitót dr. Perlusz Andrea, a tudományos és stratégiai ügyek dékánhelyettese, valamint dr. Sándor Anikó, a nemzetközi ügyek dékánhelyettese vezette.
A kari vezetőség és a meghívott vendégek képviseletében az ünnepségen Dr. Papp Gabriella dékán, Dr. Sándor Anikó nemzetközi ügyekért felelős dékánhelyettes, Dr. Perlusz Andrea tudományos és stratégiai ügyekért felelős dékánhelyettes, Dr. Maléth Anett, a Gyógypedagógiai Továbbképző Központ szakmai igazgatója, Peller Tamara Panka, a Hallgatói Önkormányzat elnöke, valamint Dr. Cserti Szauer Csilla, az Általános Gyógypedagógiai Intézet adjunktusa foglalt helyet.
Közel nyolcszáz új hallgató kezdi meg tanulmányait a Karon
A 2026/2027-es tanévben összesen 785 új alap- és mesterképzéses hallgató kezdi meg tanulmányait a Bárczin.
Gyógypedagógia alapképzésre összesen 689 hallgató nyert felvételt. A nappali tagozatos magyar nyelvű képzésen 247-en, az angol nyelvű képzésen 25-en kezdik meg tanulmányaikat, mellettük további 17, külföldről érkező hallgatót is köszönthet a Kar. A levelező munkarendű gyógypedagógia alapképzésre 417 hallgató nyert felvételt.
A Kar mesterképzésein 96 új hallgató kezdi meg tanulmányait: közülük tízen a logopédia mesterképzési szakon, 86-an pedig a gyógypedagógia mesterképzési szakon.
„A mai gyógypedagógus hídépítő”
A tanévnyitó ünnepi köszöntőjét dr. Cserti Szauer Csilla, az Általános Gyógypedagógiai Intézet adjunktusa tartotta. Beszédének középpontjában az a kérdés állt, mit jelent a 21. században gyógypedagógusnak lenni, és milyen szerepet tölthetnek be a gyógypedagógiai tudással rendelkező szakemberek a társadalomban.
"Szerintem pedig a mai gyógypedagógus hídépítő. Összeköti az embert az iskolával, a családdal, a munka világával, a közösségekkel és a döntéshozókkal."
Köszöntőjében hangsúlyozta: a gyógypedagógiai munka ma már messze túlmutat a hagyományos intézményi és fejlesztési kereteken. A gyógypedagógus nemcsak egyéneket támogathat, hanem közösségeket, szolgáltatásokat és társadalmi rendszereket is alakíthat annak érdekében, hogy azok emberibbé, igazságosabbá és befogadóbbá váljanak.
A beszéd fontos gondolata volt az empowerment, vagyis annak támogatása, hogy a fogyatékos emberek saját életükről minél több döntést maguk hozhassanak meg, és közösségeik aktív, önrendelkező tagjaiként vehessenek részt a társadalomban. Dr. Cserti Szauer Csilla szerint ehhez a gyógypedagógiai szaktudás, a közösségi részvétel támogatása és az empowering környezet kialakítása egyaránt nélkülözhetetlen.
Három egykori bárczis hallgató pályáján keresztül azt is bemutatta, milyen sokféle formát ölthet a gyógypedagógusi hivatás: egy fogyatékos munkavállalókat foglalkoztató étterem vezetése, a fogyatékos emberek közösségi részvételét támogató szakpolitikai és jogalkotási munka, valamint neurodiverz fiatalok számára létrehozott szolgáltató hálózat építése egyaránt a gyógypedagógiai tudás társadalmi hasznosulásának példája lehet.
"Gyógypedagógusnak lenni számomra azt jelenti, hogy olyan lehetőségeket teremtünk, amelyekben minden ember a saját életének szerzőjévé válhat, és közösségeinek aktív polgáraként élhet."
Az elsőéves hallgatókhoz fordulva kiemelte: a Bárczin olyan közösségben kezdhetik meg tanulmányaikat, ahol a tanult szaktudás és a fogyatékossággal kapcsolatos megélt tapasztalat egyaránt része a közös tanulásnak. Arra biztatta őket, hogy későbbi munkájuk során maguk is „hídépítőkké” váljanak, és a fogyatékos emberekkel szövetségben dolgozzanak a befogadóbb közösségek és rendszerek kialakításán.
A teljes beszéd itt olvasható.
Elismerések és tudományos eredmények a 2025/2026-os tanévben
A tanévnyitó ünnepség keretében a Kar közössége az elmúlt tanév kiemelkedő tudományos teljesítményeiről, kitüntetéseiről, díjairól és ösztöndíjairól is megemlékezett.
A 2025/2026-os tanévben tudományos (PhD) fokozatot szerzett dr. Cserti Szauer Csilla, az Általános Gyógypedagógiai Intézet munkatársa, valamint dr. Dunás-Varga Ildikó, dr. Földi Fanni, dr. Kemény Péter és dr. Reményi Tamás, az Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet munkatársai.
Habilitációt szerzett dr. Kas Bence és Tóthné dr. Kälbli Katalin, a Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet docensei.
Egyetemi tanári kinevezést kapott dr. Rimayné dr. Ábrahám Hajnalka.
A 2025 decemberében átadott egyetemi elismerések között ELTE Pedagógusképzésért Díjban részesült Jenei Andrea, a Józsefvárosi EGYMI és Általános Iskola főigazgatója, míg ELTE Pedagógusképzésért Elismerő oklevelet vehetett át Janák Erzsébet, az Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet gyakorlatszervezője.
A 2026. szeptember 4-i központi ELTE tanévnyitó ünnepségen több bárczis kolléga vehet át egyetemi kitüntetést. Eötvös Loránd Tudományegyetem Emlékéremben részesül Gereben Ferencné dr., a Gyógypedagógiai Pszichológiai Intézet professor emeritusa; Szenátusi Érdemérmet kap Dr. Balázs Boglárka, a Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet címzetes egyetemi docense. Pro Universitate Emlékérem ezüst fokozatában részesül Barthel Betty, az Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet mesteroktatója és dr. Svastics Kármen Kinga, az Általános Gyógypedagógiai Intézet adjunktusa, míg Pro Universitate Emlékérem bronz fokozatát dr. Macher Mónika, az Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet adjunktusa veheti át. Rektori dicséretben részesül Erdős Attila, a Nemzetközi Iroda vezetője.
A Magyar Gyógypedagógusok Egyesülete 2026 júniusában Bárczi Gusztáv Emlékéremmel ismerte el dr. Perlusz Andrea, a Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet főiskolai tanárának munkáját.
A Kar munkatársai rangos hazai és nemzetközi ösztöndíjakban is részesültek. Fulbright Visiting Scholar ösztöndíjat nyert dr. Zakariás Lilla, a Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet tudományos munkatársa. Bolyai János Kutatási Ösztöndíjat nyert dr. Káldi Tamás a Gyógypedagógiai Módszertani és Rehabilitációs Intézet adjunktusa. A Nemzeti Kutatási, Fejlesztési és Innovációs Hivatal Egyetemi Kutatói Ösztöndíj Programjának (EKÖP) ösztöndíját Dr. Dunás-Varga Ildikó, Berényi Diána, Borsodi Zsófia és Zagyi Emese nyerte el.
Átadták a Gordosné Szabó Anna-díjakat
A tanévnyitó ünnepség fontos része volt a Gordosné Szabó Anna-díjak átadása is. Az elismerésben az egyes szakirányokon kiemelkedő teljesítményt nyújtó hallgatók részesültek.
Az Autizmus Spektrum Pedagógiája szakirány díjazottja Gujné Szabó Tünde, az Értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányé Soós Ákos, a Hallássérültek pedagógiája szakirányé Tőke Viktória, a Látássérültek pedagógiája szakirányé Szegedi Ádám, a Logopédia szakirányé Sárdy Boglárka Cecília, a Szomatopedagógia szakirányé Béres-Stinner Mónika Terézia, a Tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányé pedig Jakab Miklós lett. A Pszichopedagógia szakirány díját Maurer Réka posztumusz kapta.
A díjak és elismerések ismertetését követően a tanulmányaikat megkezdő elsőéves hallgatók ünnepélyes eskütétele következett. Az esküvel az új hallgatók jelképesen is az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar közösségének tagjaivá váltak.
Ezt követően Peller Tamara Panka, a Hallgatói Önkormányzat elnöke köszöntötte az elsőéves hallgatókat. Beszédében a kari közösséghez való kapcsolódás, az egyetemi években rejlő lehetőségek és a hallgatói közösség szerepének fontosságára irányította a figyelmet.
