Kutatásaim középpontjában a gyógypedagógia jelenségének történeti aspektusú vizsgálata áll, elsősorban a gyógypedagógia tudománytörténetére, az alapvető fogalmainak változására és a változások mögött álló jelenségek, hatások feltárására fókuszálva. A kutatások eddig főként a gyógypedagógia kialakulásának időszakát célozták, amelyben hazai és nemzetközi források feltárására és összehasonlítására került sor. 

Doktori disszertációmat Inkluzív iskolafejlesztés címen védtem meg 2012-ben és azóta is foglalkozom inkluzív iskolák fejlesztésével, a fejlesztési folyamat támogatásának módszereivel, amely során az Inklúziós Index c. angol és Az inklúzió ösvényein c. izlandi irányítású nemzetközi kutatócsoport inkluzív iskolafejlesztési módszereinek fordítása és hazai implementációja valósult meg. Érdeklődésem az inkluzív didaktika és a differenciált tanulásszervezés kérdéseire is fókuszál a köznevelés és a felsőoktatás területén.