A kutatás célja egy olyan XXI. századi pedagógiai paradigmába ágyazott olvasási motivációt növelő program kialakítása, amely könnyen beilleszthető egyes tantárgyak, különösen az anyanyelv és irodalom tantárgy tanításába. A program elsődlegesen a hat-nyolc éves tanulók kognitív és affektív képességeihez alkalmazkodik, de könnyen átformálható az idősebb, már olvasni tudó korosztály számára is. Az olvasási program elméleti beágyazottsága megtörtént, amelyen belül 12 pontot határoztam meg. A továbbiakban a már jól ismert olvasási és tanulási startégiák programban való alkalmazásának lehetőségeit kutatom. 

A Hátrányos helyzetű tanulók olvasási motivációjának és készségének fejlesztése az inkluzív design tükrében című kutatás Az olvasáskutatási műhely 2021-2024 időintervallumban zajló kutatása. A kutatás célja olyan hátrányos helyzetet és másságot fókuszba helyező holisztikus programjavaslat kidolgozása, amely a hátrányos helyzetű településeken tanulmányokat folytató felső tagozatos tanulók pályaorientációjának megsegítésére és társadalmi szerepükkel kapcsolatos rizikófaktorok megkerülésére tud pozitív hatással lenni. Ennek érdekében a műhely a hátrányos helyzetű településeken tanulmányokat folytató felső tagozatos tanulók olvasási motivációjának, olvasási készségük, szövegértésük fejlődésére fekteti hangsúlyt amelynek egyik részeleme a könnyen érthető kommunikáció.

A vizsgálatban az animációs filmek szereplőit, kommunikációját, cselekményét, társadalmi felelősségvállalása van a fő fókuszban. Cél, hogy az elemzések által kiszűrjük azokat a tartalmakat, amelyek segítséget tudnak nyújtani a családoknak abban, hogy minél több értékes médiatartalmat tudjanak választani, így elkerülve a káros médiafogyasztást.